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案例分享：某部委2017年培訓規劃方案
項目背景
某部委為了更好的秉承“以人為本、服務至上”的宗旨，致力于為該部委系統提供多元化、全方位的教育培訓服務，更好地加強該部委委員會及其所屬單位干部隊伍的培養建設，優化該部委教育培訓資源配置，摸清需求、完善體系、明確規劃，為推進全國科技創新中心建設提供更有力的人才保障和智力支撐，該部委通過招標的形式，最終選定雙高學院成為該部委系統干部通用能力提升培訓項目的成交供應商，負責該部委委員會及所屬單位的教育培訓方案設計等相關工作。
項目目標
貫徹落實中共中央印發的《干部教育培訓工作條例》，扎實有效地推進該部委系統干部教育培訓工作，全面提高干部隊伍的整體素質，采用科學的方法和手段，摸清該部委系統干部隊伍的能力素質現狀和自身需求，形成切合實際、目標清晰，體系完整，特點突出，可操作性強，預期成果明顯的教育培訓方案。
項目實施概況
Step1：該部委系統干部隊伍抽樣訪談
為了掌握該部委系統干部隊伍的素質提升需求及意愿，將對該部委系統處級、科級及以下干部，按級別不同分別抽樣訪談的原則，進行有關戰略、流程、制度、企業文化、素質提升意愿、培訓形式、培訓時間安排、培訓頻次、培訓師資隊伍等進行抽樣訪談。各層級領導干部的抽訪比例為：處級領導干部抽訪比例不能少于40%；科級及以下領導干部抽訪比例不能少于20%。
抽樣訪談中，高層級的領導干部除了需要分析、分享自我的提升意愿外，還需提出對下一級干部的素質能力提升提出期望。
Step2：該部委系統干部隊伍能力素質現狀測評
利用領導干部能力素材測評的常用測評工具，分別對處級干部、科級及以下干部進行不同的維度的能力素質測評。處級干部采用領導能力測驗、團隊角色測驗和心理健康及工作壓力測驗三種以上測驗工具進行測評；科級及以下干部采用團隊角色測驗、綜合心理測驗和職業傾向測驗三種以上測驗工具進行測評。各層級領導干部的抽樣測評比例為：處級領導干部抽測比例不能少于40%；科級及以下領導干部抽測比例不能少于20%。
Step3：該部委系統干部整體能力素質現狀測評報告
通過分別分析處級干部和科級及以下干部的各種測評工具的測評數據，分別對處級干部和科級及以下干部的整體能力素質進行各項測評維度的分析，分別給出處級干部整體能力素質現狀測評報告、科級及以下干部整體能力素質現狀測評報告。測評報告中要闡釋各級干部的各項測評能力的優缺點，并提出整體提升建議。
Step4：該部委系統干部隊伍培訓需求調研
通過前期對該部委系統干部隊伍分級抽樣訪談，包括各級領導干部上一級領導干部的訪談意見，結合雙高學院對同級別政府干部培訓需求的掌握及測評結果的掌握，分別針對處級和科級干部擬出培訓需求調查問卷，并在該部委相關部門的組織安排下，按一定的比例抽樣進行書面的問卷調查。各層級領導干部的抽樣問卷調查的比例為：處級領導干部問卷調查比例不能少于40%；科級及以下領導干部問卷調查比例不能少于20%。最后對問卷數據進行整理、分析提煉各層級干部的培訓需求意愿。
Step5：該部委系統干部隊伍能力素質提升培訓規劃方案
綜合抽樣訪談匯總結果、能力素質現狀測評分析報告及培訓需求調研結果，提交該部委系統干部隊伍能力素質提升規劃方案，規劃方案涉及七大塊的內容：項目背景與意義；研究對象、內容和方法；國內外相關研究綜述；該部委系統干部隊伍建設規劃（該部委的十三五人才規劃等要求）；該部委系統干部隊伍能力素質現狀盤點；該部委系統干部隊伍能力素質提升分析；該部委系統干部隊伍培訓方案。最后的培訓方案需涵括：指導思想、基本原則、培訓的整體目標、培訓課程的框架結構和實施路徑。
Step6：該部委系統干部隊伍能力素質提升培訓規劃通過審批并獲執行
2017年4月，該部委系統干部隊伍能力素質提升培訓規劃通過審批并獲執行。
